2.音階熟練可能熟諳指板音位，一齊音階由24個巨細調式構成，而咱們接觸最眾的歐洲音樂，險些一齊屬于這些調式，熟諳了音階，也就大要上熟諳了這些調式。
4.音階看似簡陋，原來端莊哀求平均、火速、顆粒感的線.正在音階熟練中插手分歧的節拍、重音、并力度，并利用全盤可以遐念的到的右指組合，（我哀求學生利用im、ia、ma、pi、pm、pa、ich、mch、ach、ami、ima、mia、mai、pima、pami等等凡可以念的到的組合來熟練，有的組合也許缺乏適用性，譬喻ch指插手的組合，但對鍛練右指影響極大）會發覺音階熟練線.音階熟練對駕馭手妥協才干鍛練影響極大。
我片面的覺得，經歷鍛練 ch 指后，a 指難以把持自若的困難猶如迎刃而解。原來熟練手指無非是熟練大腦敵手指的把持才干，手指、耳朵承擔并反應新聞，經神經傳輸，大腦判辨決斷、發出指令，神經再傳輸回去。把持才干的鍛練是周全的，我認為不該當由于 ch 指用的少就不熟練。
9.右手各指肯定要獨立達成每個撥弦手腳，不行“順勢”帶過去，留意念鄰的音音色要團結，力度也要團結。
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